Portafolio

Última sesión de IKT. Realmente todas tenemos muchas ganas de terminar el curso, pero no he podido evitar sentir algo de pena al ver el final, al menos de esta asignatura. Hemos vivido momentos especiales y la clase de hoy es un claro ejemplo. La sesión constaba de dos partes. La primera era la evaluación de la narrativa digital. Tras ver el vídeo y dar una breve explicación, Nesi y Joxemi nos dieron sus puntos de vista y opiniones respecto a la narrativa.  Pero lo que realmente hace destacable la clase de hoy han sido las presentaciones de nuestras cartografías. El trabajo consistía en representar esos momentos que nos han llevado a ser las personas que somos hoy en día. Para ello, yo he decidido utilizar una cinta de gimnasia rítmica. Esta esta llena de significado para mi. La gimnasia ha sido una parte muy importante de mi vida que me ha hecho ser como soy ahora. Pero he elegido la cinta en particular por un motivo: es el aparato que menos me gusta. Pero a veces en la v...

La clase de hoy se me ha quedado un poco corta ya que he llegado tarde (debido a la manifestación que había a la mañana) y me he tenido que ir antes. Si a esto le sumamos el hecho de que ya cada vez queda menos para el final del curso, he de admitir que he estado un poco agobiada. Aún así, la clase ha sido productiva. Para empezar Nesi nos ha estado explicando las cosas que nos que nos quedan por hacer, aclarando el calendario (cosa que agradezco mucho) y explicándonos como va a ser la evaluación de la narrativa visual y la presentación de nuestras cartografías. Tras ello, Nesi me ha dado algunos consejos para mejorar mi blog que me han resultado muy útiles. Después hemos seguido con la narrativa digital y para ayudarnos en la realización de esta, nos han propuesto hacer un mapa conceptual. En este aparecen las ideas generales de lo que va a ser nuestro producto final y al realizarlo hemos podido organizar las ideas que ya teníamos y añadir algún detalle más. Este mapa lo hemos hec...

Pasos a seguir:  Para llevar a cabo esta actividad, hemos tenido que seguir varios pasos: Para comenzar, hemos tenido que escribir un texto en el que contábamos el incidente crítico que hemos escogido. Tras ello, teníamos que transformar ese texto en un audio, y para ello he hecho uso de el  traductor de google . Mientras este convertía mi texto en audio, yo lo grababa haciendo uso de mi móvil. De este modo conseguí una grabación del audio, que posteriormente he subido a la aplicación  sondcloud  en la que teníamos una cuenta común en la que subir los audios de forma anónima. Para conseguir que todo fuera completamente anónimo, hemos creado nuestros antiselfies. Se trataba de hacer una foto de nosotras mismas pero sin que se nos reconociera. Este efecto podía ser conseguido haciendo uso de diferentes aplicaciones o con la utilización de alguna máscara. Por otro lado, hemos tenido que crear un código QR con el link de nuestro audio subido en soundcloud. Este c...

La clase de hoy ha estado dirigida a avanzar y mejorar nuestra narrativa digital. Para ello hemos trabajado con Joxemi y Nesi. para comenzar, hemos hecho una breve definición de la diversidad. Luego lo hemos compartido con el resto y de esa definición hemos tenido que escoger una frase. En mi caso, la frase ha sido la siguiente: “La diversidad es un concepto mucho más amplio de lo que pensaba al principio del curso”. Con la frase seleccionada hemos tenido que pensar en una imagen y en un sonido o canción que nos evocara. Como canción he escogido “Be Yourself" de Graham Nash. Esta canción habla de ser uno mismo. En un momento dado dice “free yourself” y que yo interpreto como liberarse cada uno de los estereotipos que no nos dejan ser como realmente queremos ser. Como imagen he escogido la de la evolución humana, para representar la evolución que ha tenido en nosotras el concepto de diversidad a lo largo del cuatrimestre. Después Joxemi y Nesi nos han ido haciendo varias p...

La sesión de hoy, bajo mi punto de vista, ha sido muy enriquecedora ya que hemos comenzado la evaluación de “Confesiones”. Como ya había mencionado en un post anterior ( sesión 5 ), este taller se trata de contar cada una una experiencia crítica vivida durante la etapa escolar de manera anónima. Tras ello, hemos llevado a cabo una actividad en la que nos sentábamos de espaldas entre nosotras para apoyarnos unas en otras. Acompañadas de música, teníamos que pensar en un superpoder que nos gustaría tener para ayudarnos en nuestro trabajo como profesoras, y para responder correctamente a la diversidad. Tras ello, teníamos que andar por toda la clase, y cuando quisiéramos, teníamos que subirnos a una silla y gritar el superpoder que habíamos elegido y explicando después el porqué de nuestra elección. Con esta actividad me he dado cuenta de varias cosas. Como futuras profesoras, tenemos que trabajar mucho en varios aspectos para responder a la diversidad en las aulas de manera cor...

Hoy hemos tenido la primera sesión de cuatro horas, por lo que hemos tenido tiempo de hacer muchas cosas. Una de estas cosas ha sido hablar sobre el proyecto de incidente crítico que tenemos que contar de forma anónima. Para dejar todo claro, Nesi nos ha vuelto a explicar los pasos a seguir para llevar a cabo el trabajo de la mejor manera posible. Tras ello, hemos comenzado a hablar sobre geolocalización y realidad aumentada . Para familiarizarnos con aplicaciones de geolocalización, hemos llevado a cabo una actividad en la que el cuerpo también coge protagonismo. Se trataba de una competición en la que teníamos que conseguir llegar a un punto que nos marcaba la aplicación “ Eduloc360 ”. Al llegar, teníamos que contestar una pregunta mediante la misma aplicación. Tras haber hecho eso, debemos sacarnos una foto para demostrar que habíamos llegado al punto al que teníamos que llegar. También teníamos que grabar un vídeo  explicando que es para nosotras la diversidad y en que ...

Para comenzar la presentación, Sagrario nos ha puesto una foto de un tritón. Nos ha contado una historia que le paso relacionada con el. Pero lo importante aquí no es la historia, sino el hecho de que en ese acontecimiento hoy en día hubiéramos sacado decenas de fotos y grabado vídeos. Pero ella solo sacó una foto. Con esto quería hacernos ver como ha cambiado el uso de las tecnologías en unos pocos años. Cuando empezaron a haber grandes cambios y avances en el mundo de las TIC, ella se dio cuenta de que todo eso se podía llevar a la educación ya que veía que podía ser muy útil y de gran provecho para los alumnos. Y tenía razón. Hoy en día las TIC están teniendo cada vez más presencia en la educación. Pero aún así, muchas veces no se hace uso de ellas por miedo. La actitud de algunos profesores hacia la integración de las nuevas tecnologías en las aulas es bastante cerrada. Más en Guipuzcoa que en Navarra. Muchas veces esta actitud se debe a la falta de formación del pr...

Hoy hemos continuado con la actividad del día anterior. Se trataba de elegir un personaje de dibujos animados en parejas. Con ese personaje teníamos que hacer una mímica, para que el resto de compañeras adivinaran la película o personaje, haciendo uso unicamente de nuestro cuerpo. También hemos tenido que hacer una representación en la que se vieran los diferentes aspectos (positivos y negativos) de dicho personaje o película. Para hacer la representación teníamos que integrar el teléfono móvil, de alguna forma que tuviera sentido. Nosotras ( Lucía y yo) hemos escogido la película Frozen. Como aspectos positivos dijimos que representaba el amor de familia y no el amor romántico al que se hace referencia en muchas de las películas Disney. También hemos destacado el hecho de que la protagonista no necesite a ningún príncipe para ser salvada. Pero también hemos encontrado varios aspectos negativos y nos hemos dado cuenta de que todavía había barreras que Disney  no consegu...

1. GAIA: GIZARTE ETA KULTURA INGURUNEAREN EZAGUTZA 1.1. jarduera. ANIZTASUNA. Bideo eta irudien inguruko hausnarketa Taldeko jarduera Taldearen zkia / Taldearen izena: Lima taldea (6. taldea) Parte hartutako kideak: Ianire Elizaran, Irati Intxaurrondo, Laura Gorostidi, Aintzane Gallego, Zuriñe Diez eta Maddi Esnaola. Data: 2019-02-14 0.  NORBERAREN ABIAPUNTUA: ETA ZUK, NOLA IDENTIFIKATZEN DUZU ZURE BURUA? Gure burua identifikatzea, talde batean kokatzea, jarrera bat edo bestea dugula esatea, zaila izaten da askotan. Gure burua definitzeko arraza, generoa, joera politikoak, gizarte-taldeak, izaeraren adjektiboak eta bestelakoak erabiltzen dira normalean.  Gure burua identifikatu beharko bagenu, nola egingo genuke? Konpartitu taldekideekin eta identifikatu ea zein motakoak izan diren desberdintasunak edo gauza amankomunak.  DESBERDINTASUNAK AMANKOMUNAK Baikorra Maitekorra Neska Enpatikoa Euskalduna Ulerkorra Adeitsua Paz...

En la clase de hoy hemos continuado haciendo el ejercicio al que dimos comienzo el día anterior. En esta segunda parte del ejercicio, Lucía y yo hemos hecho otro graffiti, pero esta vez ha sido realizado de manera digital. Hemos escogido un incidente crítico relacionado con los estereotipos de género que están tan presentes, incluso en la etapa educación infantil. Para realizar nuestro graffiti nos hemos valido de diferentes aplicaciones. Lo primero ha sido pensar bien como queríamos expresar nuestro incidente crítico. Después, hemos comenzado a buscar las imágenes que eran necesarias para llevar a cabo nuestra idea. Para conseguir las imágenes hemos hecho uso de una aplicación llamada Pixabay , en la cual puedes descargarte de manera gratuita imágenes sin derechos de autor. Tras elegir las imágenes y haciendo uso de otra aplicación llamada Pic Collage , hemos juntado todas las imágenes de la manera que queríamos. Por último, utilizando la aplicación Graffiti Me le hemos dad...

Hoy hemos hablado sobre la cultura visual. Hoy en día estamos rodeados de imagenes en todos lados. Nos llega información a través de la televisión, las redes sociales... Pero normalmente en la escuela no se nos enseña a analizar y a interpretar imágenes, solo textos. Teniendo en cuenta el momento en el que vivimos (donde las nuevas tecnologías nos hacen llegar un montón de información en forma de imágenes), es preciso saber interpretarlas y analizarlas. También es importante saber hacer esto de una manera crítica. Posteriormente, hemos analizado una obra en la que la imagen y el texto se contradicen. Al analizar dicha obra, tomamos más en cuenta el texto, sin prestar atención a la imagen. Esto es, como ya he dicho antes, por que en el colegio se nos enseña a analizar textos, dejando de lado las imágenes. En la imagen aparece una chica admirando los músculos de un niño. Esto es una representación de los estereotipos de género que siguen existiendo en nuestra sociedad. En el texto, ...

Secuencias relevantes: Una escena que no es muy relevante para la película, pero que me llamó mucho la atención, fue la cita de Snowden y “la chica”. En un momento, ella le confiesa a el haberle seguido el rastro, rastreando su IP. Esto no tendría nada de sorprendente si lo hubiera hecho el, que es una persona con altas capacidades en informática. Lo que llama la atención es el hecho de que ella, sin ser una experta en el tema, sea capaz de hacerlo. Esto nos hace ver que estamos muy expuestos, y que cualquier persona puede llegar a saber desde donde nos conectamos, y de ese modo incluso averiguar dónde estamos en un momento concreto. Otra escena que me gustaría destacar es aquella en la cual uno de los informáticos habla acerca de los virus informáticos. En esta escena nos quieren hacer ver el gran impacto que tienen Internet y las nuevas tecnologías en nuestra vida. Y para ello pone estos virus por encima del terrorismo en cuanto a peligro, diciendo que estos son la verdadera...

En la clase de hoy hemos hecho dos actividades relacionadas con la diversidad y posteriormente hemos estado trabajando en nuestro blog. Respecto a las dos actividades, me han parecido muy interesantes las dos. Para realizar la primera, solamente se necesita un bolígrafo o algo por el estilo. Nos ponemos en circulo y colocamos nuestro bolígrafo en el suelo. Se trata de que una persona se ponga en el medio y diga, por ejemplo: "me llamo Aintzane y me gustan las personas con ojos azules". Tras ello, todas las personas que tengan dicha cualidad deberán cambiarse de sitio. Así, habrá una persona que se quede fuera, y esta sera la que haga la siguiente frase. Se pueden hacer variaciones de esta actividad, diciendo, por ejemplo, que hay que moverse a la pata coja. La otra actividad trata de comparar y contrastar las diferentes características que tienes con tu compañero. Se pueden hacer cosas como, cambiarse los zapatos, los jerseys... y hacerse fotos de esas características d...