Portafolio

Última sesión de IKT. Realmente todas tenemos muchas ganas de terminar el curso, pero no he podido evitar sentir algo de pena al ver el final, al menos de esta asignatura. Hemos vivido momentos especiales y la clase de hoy es un claro ejemplo. La sesión constaba de dos partes. La primera era la evaluación de la narrativa digital. Tras ver el vídeo y dar una breve explicación, Nesi y Joxemi nos dieron sus puntos de vista y opiniones respecto a la narrativa.  Pero lo que realmente hace destacable la clase de hoy han sido las presentaciones de nuestras cartografías. El trabajo consistía en representar esos momentos que nos han llevado a ser las personas que somos hoy en día. Para ello, yo he decidido utilizar una cinta de gimnasia rítmica. Esta esta llena de significado para mi. La gimnasia ha sido una parte muy importante de mi vida que me ha hecho ser como soy ahora. Pero he elegido la cinta en particular por un motivo: es el aparato que menos me gusta. Pero a veces en la vida

Azkeneko bost urteetan transexualitatearen inguruan ume batzuk ezagutza berri bat ekarri dute gurera. Hau ulertzeko garrantzitsua da begiak eta belarriak irekitzea, gutxi hitz egin eta asko behatu eta entzutea. The Light - Holly Siz  bideotik begiradaren garrantzia azpimarratu beharra dago; gurasoen begirada, ikaskideena, kaleko pertsonena etab. Haur hauek etengabe pairatzen duten errealitatea da eta kontuan izan behar dugu begiradek epaitu egiten dutela haurra. Haur transexualen kasuan, egiten duten hori ezin dutela egin jasotzen dutela uneoro. Gure eskoletan haur guztiei ateak ireki behar dizkiegu, bakoitza den bezalakoa izateko aukerak eskainiz. Haurrak txikiak direnean “Mozorroen txokoan” jolas sinbolikoa gauzatu dezakete eta bertan nahi duten hori izateko aukera dute, baina hazten doazen heinean askatasun hori galduz joaten dira. Horregatik, etorkizuneko irakasleek ardura handia dute; egoerak landu eta aukerak eskaini bakoitza den hori izateko eta nahi duen horretan hezi eta haz

La clase de hoy se me ha quedado un poco corta ya que he llegado tarde (debido a la manifestación que había a la mañana) y me he tenido que ir antes. Si a esto le sumamos el hecho de que ya cada vez queda menos para el final del curso, he de admitir que he estado un poco agobiada. Aún así, la clase ha sido productiva. Para empezar Nesi nos ha estado explicando las cosas que nos que nos quedan por hacer, aclarando el calendario (cosa que agradezco mucho) y explicándonos como va a ser la evaluación de la narrativa visual y la presentación de nuestras cartografías. Tras ello, Nesi me ha dado algunos consejos para mejorar mi blog que me han resultado muy útiles. Después hemos seguido con la narrativa digital y para ayudarnos en la realización de esta, nos han propuesto hacer un mapa conceptual. En este aparecen las ideas generales de lo que va a ser nuestro producto final y al realizarlo hemos podido organizar las ideas que ya teníamos y añadir algún detalle más. Este mapa lo hemos hec

Jakin badakigu, eskolara joateko aukera izatea eta hezkuntza jasotzea oinarrizko eskubide bat dela eta ez lukeela gutxi batzuk bizi dugun pribilegioa izan behar. Film labur baina intentsu honetan argi ikus daiteke oinarrizko eskubide hau ez dela aitortua, kultura dominanteak kultura gutxituarekiko duen boterea eta gizarte matxista baten eredu argia emakumeek diskriminazioa pairatuz. Haurren munduak gerran edo gatazkan dauden herrialdeetan bizi duten errealitatea islatzen du, gudetara jolastuz, indarkeria normaltzat hartuz, mutilek nesken gaineko boterea erakutsiz… eredu direnetatik ikusten dutena ikasi eta imitatzen baitute. Guk bizi dugun errealitatearen inguruan hausnartu eta kuestionatzeko aukera eskaintzen digu pelikulak. Alde batetik, nahiz eta protagonistak bidean etengabe trabak eta oztopoak aurkitu emakumea izateagatik, dirua ez edukitzeagatik eta abar, zailtasun guztien gainetik bere helburua lortzeko, hots, eskolara joateko eta beharrezkoa duen materiala lortzeko egiten d

Pasos a seguir:  Para llevar a cabo esta actividad, hemos tenido que seguir varios pasos: Para comenzar, hemos tenido que escribir un texto en el que contábamos el incidente crítico que hemos escogido. Tras ello, teníamos que transformar ese texto en un audio, y para ello he hecho uso de el  traductor de google . Mientras este convertía mi texto en audio, yo lo grababa haciendo uso de mi móvil. De este modo conseguí una grabación del audio, que posteriormente he subido a la aplicación  sondcloud  en la que teníamos una cuenta común en la que subir los audios de forma anónima. Para conseguir que todo fuera completamente anónimo, hemos creado nuestros antiselfies. Se trataba de hacer una foto de nosotras mismas pero sin que se nos reconociera. Este efecto podía ser conseguido haciendo uso de diferentes aplicaciones o con la utilización de alguna máscara. Por otro lado, hemos tenido que crear un código QR con el link de nuestro audio subido en soundcloud. Este código se lo hemos c

Euskadin azken hamarkadetan gertatu denaren inguruko lekukotasunak biltzen dituen erakusketa honek, aniztasunarekin lotura zuzena duen gaia jarri du mahai gainean. Gure herrian azken hamarkadetan gertatu izan denaren historia hain zuzen. Orokorrean, gertutik bizi izan dugun gaia izan da: lagunartean, familian eta kalean hitz egindakoa, hori bai, gehienetan, konfiantza giroan. Hala ere, testuinguru batzuetan gai tabu bat izan dela ere esan beharra dago. Kuriosoa da gai honek eskolan izan duen presentzia falta adibidez, gertuko gatazkak, gureak direnak eta askotan lehenengo pertsonan bizi izan ditugunak bazterrean utzi dira.  Gatazken inguruko ikuspegi berri batera pasatzea ezinbestekoa da, bai eskolaren egunerokotasunean baina baita gure herriaren historian gertatutakoak lantzeko garaian ere. Hortaz, ezinbestean, gatazkak modu hezigarrian lantzea ezinbesteko pausua da. Bideoetan lekuko ezberdinek bizitutako esperientziak entzuteko aukera izan dugu erakusketan. Memoria hurbilari bu